第346章 最有力的应对工具，或许早已被我们握在手中
望著礼堂中一张张陷入沉思的面孔，维泽特適时地提醒道：“既然恐惧是无法迴避的第一反应……”
“那我们为什么一定要对抗它呢？我们是不是可以换一种方式，尝试去……利用它呢？”
“利用它？”维泽特这个出乎意料的提醒，引发一片压抑不住的低声討论。
维泽特略微提高音量，清晰的话语稳稳压过討论声，“『斥械咒』的魔法原理，源於我这样的思考与探索。”
“我们或许可以尝试一条不同的路径……不再迴避、抗拒恐惧，而是坦然地承认它、接纳它，乃至……將它化为己用！”
“我们所要接纳的，不是恐惧带来的绝望与无力，而是当它出现的那一瞬间，身体自然而然作出的反应。”
“就像是我刚才说过的，恐惧能让我们心跳加速，精神高度集中……这才是我们需要抓住的东西！”
“同样由恐惧带来的……”他一边说著，一边对黑板轻轻挥动魔杖。
【求生本能】这个词隨之浮现在【恐惧】旁边，中间多出一个清晰的箭头，从【恐惧】指向【求生本能】。
“或许大家可以这样设想……我们的灵魂就像一座图书馆，包括『恐惧』在內的各种情绪，则是图书馆內分门別类的藏书。”
“当我们施展守护神咒、博格特驱逐咒这些魔法的时候，过程往往如同翻开这些藏书，从中寻找、提取適合的应对方式……”
……
听到维泽特的这个比喻，一名一年级新生不禁喃喃重复起来，“就像图书馆……还有在里面找书？”
另一名一年级新生双眼一亮，兴奋地接话道：“难怪我在施展魔法的时候，总会手忙脚乱的！原来和我去图书馆找资料，是一样的感觉呀！”
其他新生听到这样的对话，立刻引发了小小的共鸣。
他们跟著频频点头，觉得这个说法不仅贴切，还让抽象的概念变得亲切可感起来。
教授们也在留意学生们的反应，看到那些一年级新生在兴奋低语，弗立维教授笑得眼睛都眯了起来。
很显然，维泽特做到了开场时所说的承诺——让这堂公开课变得简单一些。
他没有引用各种复杂的魔法理论，让这场公开课变得艰深晦涩，而是通过生活中最寻常的例子，来阐释复杂的魔法原理。
就连刚刚接触魔法的一年级新生，也能够心领神会，自然而然地调动自己的生活经验，去理解和总结自己的魔法经歷。
……
留出短暂的討论和消化时间后，维泽特再次开口。
“既然『灵魂』如同图书馆，『恐惧』等情绪如同藏书……那么我们的『求生本能』又是什么呢？”
说话间，他周围的景象悄然变幻。
他的背后，真的出现一排排高耸的书架，就连那只变形成摄魂怪的博格特，也再次扭动身躯，化作一本厚实的书册，轻轻落在他摊开的掌中。
“是的！当我们想要应对危险，开始手忙脚乱翻书的时候，却忘记了一件事情……就像是我们忘记『恐惧』、忘记『生存本能』那般……”
“当我们惊慌失措地试图在『图书馆』里翻找对策的时候，却忘记了一件事……就像我们时常会忘记『恐惧』、忘记『生存本能』的存在一样……”
他举起手中的书，“忘记了最直接、最有力的应对工具，或许早已被我们握在手中。”
“我们为什么不將它紧紧攥住，然后……径直挥向眼前的威胁呢？”
……
格兰芬多的学生听到这个比喻后，反应尤为热烈，他们觉得维泽特的这个说法，实在是太触动他们了。
“说得好，维泽特！”
“没错！就该这么干！”
“有时候根本不用念咒，直接砸过去就对了！”
“难怪戈德里克·格兰芬多除了魔杖，还要配一把宝剑，这就是用处！”
弗雷德和乔治吹了声响亮的口哨，率先用力鼓起掌来。
其他格兰芬多学生立刻响应，纷纷大声叫好，口哨声和欢呼声顿时连成一片。
面对突然闹腾起来的格兰芬多学生，麦格教授有些头疼地轻嘆了一口气。
她的嘴唇抿成一条直线，將目光投向格兰芬多学生的方向，镜片后的眼神变得锐利起来。
对于格兰芬多的学生来说，麦格教授此时投来的目光，他们再熟悉不过了。
弗雷德和乔治立刻缩了缩脖子，訕訕地停下动作，將头扭到一边。
不过几秒钟的时间，格兰芬多学生的喧闹声便迅速平息，只剩其他学院学生压抑不住地窃笑。
礼堂的另外一边，老巴蒂·克劳奇侧过头问道：“珀西，那两个学生……应该是你的弟弟，对吧？”
珀西·韦斯莱自然很清楚，老巴蒂·克劳奇所谓的“那两个学生”究竟指的是谁。
“是的……”他硬著头皮应了一声，“克劳奇司长，他们是我的弟弟。”
“倒也不必如此紧张。”老巴蒂·克劳奇听出珀西语气中的侷促，声调略微放缓和了些。
“你应该知道，这堂公开课很重要，我只是担心一件事情……他们的声音，会不会影响到这堂公开课的收录。”
“不会！绝对不会！”珀西·韦斯莱忙不迭地保证道，“克劳奇司长，这一点请你放心！”
“我知道这堂公开课很重要，之前我就特意諮询过m·s·c的卢平先生，了解他们会如何將影像留下。”
“卢平先生的准备很充分，到时候会製作不同的版本，確保洛夫古德先生说的每一句话，都会被清晰地记录下来。”
老巴蒂·克劳奇点了点头：“珀西，考虑得很周到，做得好！”
“这是我应该做的！”珀西声音颤抖地回了一句，脸“唰”地一下涨红了，比他的那头红髮还要红。
……
格兰芬多学生的声音平息，维泽特从容地继续讲解：“斥械咒的咒语是『矢转弹回(averte telum)』……”
“这个魔法的施法动作、咒语语调……我之所以这么设计，核心目的就是引导施咒者……”
“让他们在面对恐惧的时候，不去对抗，而是顺著这股情绪，触及我们內心最深处的求生渴望。”
“那我们为什么一定要对抗它呢？我们是不是可以换一种方式，尝试去……利用它呢？”
“利用它？”维泽特这个出乎意料的提醒，引发一片压抑不住的低声討论。
维泽特略微提高音量，清晰的话语稳稳压过討论声，“『斥械咒』的魔法原理，源於我这样的思考与探索。”
“我们或许可以尝试一条不同的路径……不再迴避、抗拒恐惧，而是坦然地承认它、接纳它，乃至……將它化为己用！”
“我们所要接纳的，不是恐惧带来的绝望与无力，而是当它出现的那一瞬间，身体自然而然作出的反应。”
“就像是我刚才说过的，恐惧能让我们心跳加速，精神高度集中……这才是我们需要抓住的东西！”
“同样由恐惧带来的……”他一边说著，一边对黑板轻轻挥动魔杖。
【求生本能】这个词隨之浮现在【恐惧】旁边，中间多出一个清晰的箭头，从【恐惧】指向【求生本能】。
“或许大家可以这样设想……我们的灵魂就像一座图书馆，包括『恐惧』在內的各种情绪，则是图书馆內分门別类的藏书。”
“当我们施展守护神咒、博格特驱逐咒这些魔法的时候，过程往往如同翻开这些藏书，从中寻找、提取適合的应对方式……”
……
听到维泽特的这个比喻，一名一年级新生不禁喃喃重复起来，“就像图书馆……还有在里面找书？”
另一名一年级新生双眼一亮，兴奋地接话道：“难怪我在施展魔法的时候，总会手忙脚乱的！原来和我去图书馆找资料，是一样的感觉呀！”
其他新生听到这样的对话，立刻引发了小小的共鸣。
他们跟著频频点头，觉得这个说法不仅贴切，还让抽象的概念变得亲切可感起来。
教授们也在留意学生们的反应，看到那些一年级新生在兴奋低语，弗立维教授笑得眼睛都眯了起来。
很显然，维泽特做到了开场时所说的承诺——让这堂公开课变得简单一些。
他没有引用各种复杂的魔法理论，让这场公开课变得艰深晦涩，而是通过生活中最寻常的例子，来阐释复杂的魔法原理。
就连刚刚接触魔法的一年级新生，也能够心领神会，自然而然地调动自己的生活经验，去理解和总结自己的魔法经歷。
……
留出短暂的討论和消化时间后，维泽特再次开口。
“既然『灵魂』如同图书馆，『恐惧』等情绪如同藏书……那么我们的『求生本能』又是什么呢？”
说话间，他周围的景象悄然变幻。
他的背后，真的出现一排排高耸的书架，就连那只变形成摄魂怪的博格特，也再次扭动身躯，化作一本厚实的书册，轻轻落在他摊开的掌中。
“是的！当我们想要应对危险，开始手忙脚乱翻书的时候，却忘记了一件事情……就像是我们忘记『恐惧』、忘记『生存本能』那般……”
“当我们惊慌失措地试图在『图书馆』里翻找对策的时候，却忘记了一件事……就像我们时常会忘记『恐惧』、忘记『生存本能』的存在一样……”
他举起手中的书，“忘记了最直接、最有力的应对工具，或许早已被我们握在手中。”
“我们为什么不將它紧紧攥住，然后……径直挥向眼前的威胁呢？”
……
格兰芬多的学生听到这个比喻后，反应尤为热烈，他们觉得维泽特的这个说法，实在是太触动他们了。
“说得好，维泽特！”
“没错！就该这么干！”
“有时候根本不用念咒，直接砸过去就对了！”
“难怪戈德里克·格兰芬多除了魔杖，还要配一把宝剑，这就是用处！”
弗雷德和乔治吹了声响亮的口哨，率先用力鼓起掌来。
其他格兰芬多学生立刻响应，纷纷大声叫好，口哨声和欢呼声顿时连成一片。
面对突然闹腾起来的格兰芬多学生，麦格教授有些头疼地轻嘆了一口气。
她的嘴唇抿成一条直线，將目光投向格兰芬多学生的方向，镜片后的眼神变得锐利起来。
对于格兰芬多的学生来说，麦格教授此时投来的目光，他们再熟悉不过了。
弗雷德和乔治立刻缩了缩脖子，訕訕地停下动作，將头扭到一边。
不过几秒钟的时间，格兰芬多学生的喧闹声便迅速平息，只剩其他学院学生压抑不住地窃笑。
礼堂的另外一边，老巴蒂·克劳奇侧过头问道：“珀西，那两个学生……应该是你的弟弟，对吧？”
珀西·韦斯莱自然很清楚，老巴蒂·克劳奇所谓的“那两个学生”究竟指的是谁。
“是的……”他硬著头皮应了一声，“克劳奇司长，他们是我的弟弟。”
“倒也不必如此紧张。”老巴蒂·克劳奇听出珀西语气中的侷促，声调略微放缓和了些。
“你应该知道，这堂公开课很重要，我只是担心一件事情……他们的声音，会不会影响到这堂公开课的收录。”
“不会！绝对不会！”珀西·韦斯莱忙不迭地保证道，“克劳奇司长，这一点请你放心！”
“我知道这堂公开课很重要，之前我就特意諮询过m·s·c的卢平先生，了解他们会如何將影像留下。”
“卢平先生的准备很充分，到时候会製作不同的版本，確保洛夫古德先生说的每一句话，都会被清晰地记录下来。”
老巴蒂·克劳奇点了点头：“珀西，考虑得很周到，做得好！”
“这是我应该做的！”珀西声音颤抖地回了一句，脸“唰”地一下涨红了，比他的那头红髮还要红。
……
格兰芬多学生的声音平息，维泽特从容地继续讲解：“斥械咒的咒语是『矢转弹回(averte telum)』……”
“这个魔法的施法动作、咒语语调……我之所以这么设计，核心目的就是引导施咒者……”
“让他们在面对恐惧的时候，不去对抗，而是顺著这股情绪，触及我们內心最深处的求生渴望。”