第196章 渭水注经铸国本，內外朝议启新章
政哥：我家老六，咋成千古一帝了 作者:佚名
第196章 渭水注经铸国本，內外朝议启新章
第196章 渭水注经铸国本，內外朝议启新章
嬴政的世界观，不可避免的再次遭受了衝击。
毫无疑问，天幕上的皇帝是要將百家的学问注释权拿在手中。
如此以来地方就可以断绝反秦学说，比起简单的焚书坑儒来说，昭武帝的手段是更加高明。
就在他惊骇的时候，天幕画面在此刻持续著。
这场论道，持续了数日的光景，各家的学说，在新的天下观下碰撞，融合。
最终，直到最后一日。
昭武帝登上了高台，指著身后奔流的渭水。
“这渭水，亦有涇水之浊，也有灞水之清，匯入此河，皆成渭水，东流入海，不负分辨彼此。”
“朕，希望自此以后，百家之学，能够如涇、灞诸水，各有清浊特质。以《秦礼》“以民为本，天下为公”的精神，化作容纳百川的渭水河道，归向那奔流的东海。”
百家之学，就如百川之水，都要匯聚於大秦一统的麾下。
剎那间，画面定格在昭武帝展开双臂，仿佛要拥抱眼前百家士子和滔滔渭水的瞬间。
对於现实中，这巨大的震撼，还在持续。
九州大地，曾经的六国故都。
齐地，临淄。
“完了，彻底完了————”
作为齐国贵族出身的儒生，面色变得灰败，“暴秦，何时学会了这等手段？”
旁边有位年轻的士子不解：“老师，为何天幕上的秦皇，並没有延续焚书”之策，反而容纳百家爭鸣————”
“愚蠢。”
老者的声音响起，猛然打断了他的话，“贏政焚书，是逼迫天下人和他为敌，但此獠————选择的是让百家主动投诚，將自家的学问，变成大秦的学问。”
“天幕上的儒生，还在爭论纲常”，殊不知纲常”的含义已被帝王重写注释“”
。
他幽幽长嘆，“儒家的纲常”，绑在了民本”和法度”之间，这不是论道”，而是对於学问的训化。”
“从此，天下英才进入他麾下，从此谁还想兴復旧国啊？”
老者颓然坐倒在地上，一直以来他心心所念的，莫过於齐国的兴復。
看到天幕大秦要二世而亡的画面，没有比起他来说更为兴奋的。
但，看著昭武帝以一己之力，不断地打败敌人，让大秦再次一统天下。
一种无力的绝望感，就只是在顷刻间，涌上了心头。
！！！
年轻的士子明白过来，但脸上却没有老儒生这般激动，相反內心陷入了欢喜。
“齐国————未兴復，未必不是好事。”
他暗自说道。
如此以来，自己等老师死后，去投奔秦人也未尝不可。
学学问的关键，除了掌握学问，不就是以学问”为基础，躋身官身吗？
楚国故都，几位游侠装扮，心怀故楚的豪杰匯聚，面色凝重。
“好一个渭水论道”啊！”为首的汉子冷哼一声，“將天下学问都变成他贏家厨房里的菜，想怎么炒就怎么炒！”
“若將来，楚地的孩童学的都是这《秦礼》，念的都是天下为公”（秦之天下），还有几人记得屈子投江之恨？”
另一人忧心忡忡：“大哥，此法若成，比百万甲士更可怕。”
“甲士可挡，这潜移默化之道，如何抵挡？难道我等日后反抗暴秦，还要先与他辩论一番这民本”“为公”是何意吗？”
更为主要的是，这天下为公”，所谓的是他大秦天下，还是普罗大眾的天下？亦或是他贏氏的天下？
魏国大梁，年轻的士子们不免议论纷纷，情绪复杂。
“这位昭武帝，气度恢宏，竟然能够容百家坐而论道————”
有人忍不住露出了倾佩。
“糊涂。”另一人，骤然就在此刻驳斥道，“这是请君入瓮，他给你说话的机会，却定了如何说话的规矩。”
“若是你不入他这渭水”，那就是无所归依的浊流，若是入了，就是他大秦之水，和贏姓共沉浮。”
有些人，还是对於復国”有自己的想法。
不过更多的人清楚一点，那就是在大秦的治下，只要大秦帝国维繫的统治依旧维繫。
那么，所谓的兴復旧国”，根本就不可能发生的。
天下各地，实际上尚未依附任何势力的普通士子、寒门读书人，他们的看法纷杂，却也更为实际。
“昭武帝注重民本”，立大考”，开论道”，给了我辈出路，不必纠结学派和门户，有何不好？”
有人感觉到振奋，看到了一条不问出身，就能够躋身於上的道路。
“若按天幕所言，我苦读十数年的《尚书》、《春秋》都需要迎合《秦礼》注释？”
有人陷入了迷惘，觉得学问被帝王篡改，“如此一来，如何对得起先贤啊。”
百家之学，都需要维护大秦一统”，保证大秦的统一”。
这，就是天幕学问的关键。
若是学问不能秉持此等天命观”，那么就没有必要在大秦疆域流行，將会成为那大一统”天下被禁绝的学问。
实际上，在天下再次一统之后，诸子百家就没有了能力，来反抗大秦。
他们所渴望的故国，在后来確实被昭武帝恢復了，但分化为了各种小国。
而诸侯王都是贏氏的子弟，不管是宗室贵族，昭武帝都分封出去。
不过，国政大权，都要交给国相处理。
如此一来，诸侯王只是有著名义上的权力，实际上的治政之权也没有。
又有谁能够，反抗大秦中央呢？
九州各地，不论是震撼、恐惧，亦或是钦佩还是迷惘。
所有人都见识到了时代的变化，那就是百家之学，要顺应大一统”的时代。
在天下逐渐安定的时代，盛世高歌的时候，学问如果不顺应时代前进。
那么，就会被时代彻底的淘汰。
天幕上，女主播的声音再次响起。
“伴隨著天下一统，不少的问题也隨之而来，盛世带来的问题隨之增加。”
“过去的三公九卿”制，无法满足大秦统治的需要，这也引出了后来关键的內外朝之议”！”
““三省六部制”，亦是在此基础上应运而生。”
第196章 渭水注经铸国本，內外朝议启新章
第196章 渭水注经铸国本，內外朝议启新章
嬴政的世界观，不可避免的再次遭受了衝击。
毫无疑问，天幕上的皇帝是要將百家的学问注释权拿在手中。
如此以来地方就可以断绝反秦学说，比起简单的焚书坑儒来说，昭武帝的手段是更加高明。
就在他惊骇的时候，天幕画面在此刻持续著。
这场论道，持续了数日的光景，各家的学说，在新的天下观下碰撞，融合。
最终，直到最后一日。
昭武帝登上了高台，指著身后奔流的渭水。
“这渭水，亦有涇水之浊，也有灞水之清，匯入此河，皆成渭水，东流入海，不负分辨彼此。”
“朕，希望自此以后，百家之学，能够如涇、灞诸水，各有清浊特质。以《秦礼》“以民为本，天下为公”的精神，化作容纳百川的渭水河道，归向那奔流的东海。”
百家之学，就如百川之水，都要匯聚於大秦一统的麾下。
剎那间，画面定格在昭武帝展开双臂，仿佛要拥抱眼前百家士子和滔滔渭水的瞬间。
对於现实中，这巨大的震撼，还在持续。
九州大地，曾经的六国故都。
齐地，临淄。
“完了，彻底完了————”
作为齐国贵族出身的儒生，面色变得灰败，“暴秦，何时学会了这等手段？”
旁边有位年轻的士子不解：“老师，为何天幕上的秦皇，並没有延续焚书”之策，反而容纳百家爭鸣————”
“愚蠢。”
老者的声音响起，猛然打断了他的话，“贏政焚书，是逼迫天下人和他为敌，但此獠————选择的是让百家主动投诚，將自家的学问，变成大秦的学问。”
“天幕上的儒生，还在爭论纲常”，殊不知纲常”的含义已被帝王重写注释“”
。
他幽幽长嘆，“儒家的纲常”，绑在了民本”和法度”之间，这不是论道”，而是对於学问的训化。”
“从此，天下英才进入他麾下，从此谁还想兴復旧国啊？”
老者颓然坐倒在地上，一直以来他心心所念的，莫过於齐国的兴復。
看到天幕大秦要二世而亡的画面，没有比起他来说更为兴奋的。
但，看著昭武帝以一己之力，不断地打败敌人，让大秦再次一统天下。
一种无力的绝望感，就只是在顷刻间，涌上了心头。
！！！
年轻的士子明白过来，但脸上却没有老儒生这般激动，相反內心陷入了欢喜。
“齐国————未兴復，未必不是好事。”
他暗自说道。
如此以来，自己等老师死后，去投奔秦人也未尝不可。
学学问的关键，除了掌握学问，不就是以学问”为基础，躋身官身吗？
楚国故都，几位游侠装扮，心怀故楚的豪杰匯聚，面色凝重。
“好一个渭水论道”啊！”为首的汉子冷哼一声，“將天下学问都变成他贏家厨房里的菜，想怎么炒就怎么炒！”
“若將来，楚地的孩童学的都是这《秦礼》，念的都是天下为公”（秦之天下），还有几人记得屈子投江之恨？”
另一人忧心忡忡：“大哥，此法若成，比百万甲士更可怕。”
“甲士可挡，这潜移默化之道，如何抵挡？难道我等日后反抗暴秦，还要先与他辩论一番这民本”“为公”是何意吗？”
更为主要的是，这天下为公”，所谓的是他大秦天下，还是普罗大眾的天下？亦或是他贏氏的天下？
魏国大梁，年轻的士子们不免议论纷纷，情绪复杂。
“这位昭武帝，气度恢宏，竟然能够容百家坐而论道————”
有人忍不住露出了倾佩。
“糊涂。”另一人，骤然就在此刻驳斥道，“这是请君入瓮，他给你说话的机会，却定了如何说话的规矩。”
“若是你不入他这渭水”，那就是无所归依的浊流，若是入了，就是他大秦之水，和贏姓共沉浮。”
有些人，还是对於復国”有自己的想法。
不过更多的人清楚一点，那就是在大秦的治下，只要大秦帝国维繫的统治依旧维繫。
那么，所谓的兴復旧国”，根本就不可能发生的。
天下各地，实际上尚未依附任何势力的普通士子、寒门读书人，他们的看法纷杂，却也更为实际。
“昭武帝注重民本”，立大考”，开论道”，给了我辈出路，不必纠结学派和门户，有何不好？”
有人感觉到振奋，看到了一条不问出身，就能够躋身於上的道路。
“若按天幕所言，我苦读十数年的《尚书》、《春秋》都需要迎合《秦礼》注释？”
有人陷入了迷惘，觉得学问被帝王篡改，“如此一来，如何对得起先贤啊。”
百家之学，都需要维护大秦一统”，保证大秦的统一”。
这，就是天幕学问的关键。
若是学问不能秉持此等天命观”，那么就没有必要在大秦疆域流行，將会成为那大一统”天下被禁绝的学问。
实际上，在天下再次一统之后，诸子百家就没有了能力，来反抗大秦。
他们所渴望的故国，在后来確实被昭武帝恢復了，但分化为了各种小国。
而诸侯王都是贏氏的子弟，不管是宗室贵族，昭武帝都分封出去。
不过，国政大权，都要交给国相处理。
如此一来，诸侯王只是有著名义上的权力，实际上的治政之权也没有。
又有谁能够，反抗大秦中央呢？
九州各地，不论是震撼、恐惧，亦或是钦佩还是迷惘。
所有人都见识到了时代的变化，那就是百家之学，要顺应大一统”的时代。
在天下逐渐安定的时代，盛世高歌的时候，学问如果不顺应时代前进。
那么，就会被时代彻底的淘汰。
天幕上，女主播的声音再次响起。
“伴隨著天下一统，不少的问题也隨之而来，盛世带来的问题隨之增加。”
“过去的三公九卿”制，无法满足大秦统治的需要，这也引出了后来关键的內外朝之议”！”
““三省六部制”，亦是在此基础上应运而生。”