第97章 垂著小脑袋，背著大书包，又小又孤单。
最终结果，眠昔选择了一所离家半小时车程的幼儿园。
资质完善，设备齐全，气氛融洽，老师们多才多艺、热爱事业，孩子们则来自首都星各种各样的家庭……总之，通过了元帅严苛的背调。
如果说之前討论眠昔在哪里上幼儿园，是全家总动员，那么真正去上学的那一天，可谓是兴师动眾。
皇帝不方便露面，派了贴心的小机器人嘟嘟前去，既是个摄像头，也能为崽崽提供其他服务。
黎映习惯了出门在外乔装打扮，这次乾脆扮演校外等待的司机，並且足足坚持了一小时，才被认出，慌忙逃离现场。
和其他人相比，应斐原本在大眾面前没什么知名度，可娃综播出的前两期，让他这个和双胞胎不对付、有时候甚至需要小孩反过来哄他的新手奶爸，也累积了不少人气。
尤其在知道他是某知名研究所的首席研究员后，更是吸引了一群喜欢神秘、稳重、禁慾学术风的粉丝——虽说前几个词跟他关係不大。
龙敘和龙愿还得上学，闷闷不乐拜託皇帝，一定要把嘟嘟拍到的视频发给自己看。
这种时候，依莱的优越性就显现了出来，大可以光天化日送眠昔进学校。
司澄给小眠昔整了整书包，野兽般敏锐的直觉让他抬起头，望向送孩子上学的家长们，精准地识破了几人的偽装：以副官凯洛斯为首，战舰上的部下们来了一二十个，一个个面露期待。
在接触到元帅审视的视线后，全都鵪鶉似的低下头。
……这群傢伙从哪儿得到消息的？
为了不打扰小幼崽的心情，司澄没把这事儿告诉她。
他蹲下来，第二十次理了理眠昔的幼儿园制服——淡粉色衬衫，海蓝色背带裙，同色花蕾帽，花边袜外加黑色小皮鞋，可爱得不得了——儘管已经很平整了。
“如果太想爸爸，就坚持一下好不好？”司澄说，“等放学了，爸爸会第一个来接你。”
小幼崽的眼圈还有点儿发红，她还弄不清楚上学究竟是怎么回事，只是一听到要离开爸爸大半天，就忍不住害怕，坐车过来的路上还哭了会儿。
司元帅看著宝贝崽掉金豆豆，简直比自己挨一刀还难受。
一瞬间他开始后悔，不如听觅夏和应斐的，找个家庭教师……
可是，眠昔会更喜欢和小朋友一起玩，一个人太孤单了。
眠昔的小奶音还带著隱隱的哭腔：“会第一个？”
“会。”司澄伸出小指，“爸爸保证，等你出幼儿园，最先看见我。”
眠昔也伸出小手，勾住他的手，轻轻晃了晃。
之前跟园方交流的结果，让快四岁的眠昔跟著中班。
中班的老师姓罗，是个贡格星人，带孩子是这个种族的天赋，併入帝国之后，大多做些幼教、保姆之类的工作。
罗老师笑眯眯：“眠昔呀，一会儿上午茶有黄油小饼乾哦，想不想吃？”
小崽崽被吃的吸引了注意力，点点头。
司澄知道，这种时候最適合自己退场，对罗老师点了点头。
罗老师拉著眠昔的小手：“跟爸爸再见吧？”
眠昔转过头，一想到要分离，眼底又浮出点点泪光。
但她没有像別的小朋友那样耍赖、哭闹，默默地用袖子擦了擦眼睛，和爸爸挥手告別。
接下来，被罗老师带进教室的一路上，她都没有回头。
始终垂著小脑袋，背著有点儿大了的卡通书包，显得又小又孤单。
她要是大哭大闹、挣脱老师的手跑回来找自己，司澄还好受些；
越是这样懂事、隱忍，越叫他心碎。
依莱斜睨了眼司澄：“元帅大人，该不会在这里当场哭出来吧？”
司澄没搭理。
但司澄清楚，此刻更想哭的，说不定是依莱自己，只是借著揶揄来转移情绪。
他摁下心底翻涌的千言万语，深吸一口气：“……行了，回去吧。”
依莱转为腹誹：什么“回去”，不就是就近找个咖啡馆，一直枯坐到幼儿园放学么？
-
罗老师教学经验丰富，很懂得一个道理：很多时候，以为是孩子离不开大人，其实是大人离不开孩子。
比如司眠昔小朋友，在门口跟爸爸再见的时候，还一副要哭不哭的委屈样子，等进了教室，看到各种画纸、剪纸、手工作品、玩具装饰，先前的惴惴不安马上就被新鲜感所取代。
屋里到处乱窜的孩子们，在老师进门之后，都乖乖回座位坐好。
咦，老师带了一个不认识的小朋友？
——这个小朋友，长得好！可！爱！
所有的孩子们都好奇地看向眠昔，也有胆子大的问：“罗老师，这是谁呀？”
“这是咱们苹果班的新同学哦，以后，就是我们这个大家庭的新成员了。”罗老师扶著眠昔的肩膀，“来，和大家介绍一下自己吧？”
眠昔目前接触过同龄人数量最多的一次，还是娃综，可那连她在內，一共也就六个孩子，而且年龄参差不齐。
这回面前坐了十来个小朋友，还都年龄相仿，这对她来说是非常奇妙的体验。
眠昔抬起头，看向罗老师。
家长不在的时候，小孩子总会下意识依赖其他大人。
罗老师不愧是贡格人，不需要过多的言语，仅需给予一个温暖的微笑。
小眠昔受到鼓励，就是还有点儿害羞，小声道：“昔昔……是司眠昔。”
下面有孩子没听清：“什么什么？你叫嘻嘻？什么嘻嘻？”
眠昔眨了眨眼，有些不知所措。
职业敏感让罗老师发现了问题，她蹲下来：“你告诉小朋友们，你的名字是什么？”
“昔昔的名字……是司眠昔……”小崽崽越说越不確定。
罗老师捉住她的小手，带著她指了指自己的胸口：“来，跟老师学，『我的名字，是司眠昔。』”
眠昔是个聪明的崽崽，立刻就发现了，老师和自己说的话哪里不一样。
她轻轻地，但很认真地重复：“『我』的名字，是司眠昔。”
罗老师鼓掌：“对啦！来，和同学们再说一次，好不好？”
眠昔转向大家，在灼灼目光中，更大声也更勇敢：“我的名字，是司眠昔！”
罗老师带领孩子们热烈鼓掌：“让我们一起欢迎司眠昔！”
孩子们异口同声：“欢迎——司——眠——昔——！”
小崽崽的眼睛亮闪闪的，很开心。
开始使用第一人称指代自己，是主体意识的萌发，是一种成长。
离开家长身边，进入学校这个小小的集体，学著和家人之外的人相处，同样是。
从这一天起，司眠昔小朋友要开始长大啦~
资质完善，设备齐全，气氛融洽，老师们多才多艺、热爱事业，孩子们则来自首都星各种各样的家庭……总之，通过了元帅严苛的背调。
如果说之前討论眠昔在哪里上幼儿园，是全家总动员，那么真正去上学的那一天，可谓是兴师动眾。
皇帝不方便露面，派了贴心的小机器人嘟嘟前去，既是个摄像头，也能为崽崽提供其他服务。
黎映习惯了出门在外乔装打扮，这次乾脆扮演校外等待的司机，並且足足坚持了一小时，才被认出，慌忙逃离现场。
和其他人相比，应斐原本在大眾面前没什么知名度，可娃综播出的前两期，让他这个和双胞胎不对付、有时候甚至需要小孩反过来哄他的新手奶爸，也累积了不少人气。
尤其在知道他是某知名研究所的首席研究员后，更是吸引了一群喜欢神秘、稳重、禁慾学术风的粉丝——虽说前几个词跟他关係不大。
龙敘和龙愿还得上学，闷闷不乐拜託皇帝，一定要把嘟嘟拍到的视频发给自己看。
这种时候，依莱的优越性就显现了出来，大可以光天化日送眠昔进学校。
司澄给小眠昔整了整书包，野兽般敏锐的直觉让他抬起头，望向送孩子上学的家长们，精准地识破了几人的偽装：以副官凯洛斯为首，战舰上的部下们来了一二十个，一个个面露期待。
在接触到元帅审视的视线后，全都鵪鶉似的低下头。
……这群傢伙从哪儿得到消息的？
为了不打扰小幼崽的心情，司澄没把这事儿告诉她。
他蹲下来，第二十次理了理眠昔的幼儿园制服——淡粉色衬衫，海蓝色背带裙，同色花蕾帽，花边袜外加黑色小皮鞋，可爱得不得了——儘管已经很平整了。
“如果太想爸爸，就坚持一下好不好？”司澄说，“等放学了，爸爸会第一个来接你。”
小幼崽的眼圈还有点儿发红，她还弄不清楚上学究竟是怎么回事，只是一听到要离开爸爸大半天，就忍不住害怕，坐车过来的路上还哭了会儿。
司元帅看著宝贝崽掉金豆豆，简直比自己挨一刀还难受。
一瞬间他开始后悔，不如听觅夏和应斐的，找个家庭教师……
可是，眠昔会更喜欢和小朋友一起玩，一个人太孤单了。
眠昔的小奶音还带著隱隱的哭腔：“会第一个？”
“会。”司澄伸出小指，“爸爸保证，等你出幼儿园，最先看见我。”
眠昔也伸出小手，勾住他的手，轻轻晃了晃。
之前跟园方交流的结果，让快四岁的眠昔跟著中班。
中班的老师姓罗，是个贡格星人，带孩子是这个种族的天赋，併入帝国之后，大多做些幼教、保姆之类的工作。
罗老师笑眯眯：“眠昔呀，一会儿上午茶有黄油小饼乾哦，想不想吃？”
小崽崽被吃的吸引了注意力，点点头。
司澄知道，这种时候最適合自己退场，对罗老师点了点头。
罗老师拉著眠昔的小手：“跟爸爸再见吧？”
眠昔转过头，一想到要分离，眼底又浮出点点泪光。
但她没有像別的小朋友那样耍赖、哭闹，默默地用袖子擦了擦眼睛，和爸爸挥手告別。
接下来，被罗老师带进教室的一路上，她都没有回头。
始终垂著小脑袋，背著有点儿大了的卡通书包，显得又小又孤单。
她要是大哭大闹、挣脱老师的手跑回来找自己，司澄还好受些；
越是这样懂事、隱忍，越叫他心碎。
依莱斜睨了眼司澄：“元帅大人，该不会在这里当场哭出来吧？”
司澄没搭理。
但司澄清楚，此刻更想哭的，说不定是依莱自己，只是借著揶揄来转移情绪。
他摁下心底翻涌的千言万语，深吸一口气：“……行了，回去吧。”
依莱转为腹誹：什么“回去”，不就是就近找个咖啡馆，一直枯坐到幼儿园放学么？
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罗老师教学经验丰富，很懂得一个道理：很多时候，以为是孩子离不开大人，其实是大人离不开孩子。
比如司眠昔小朋友，在门口跟爸爸再见的时候，还一副要哭不哭的委屈样子，等进了教室，看到各种画纸、剪纸、手工作品、玩具装饰，先前的惴惴不安马上就被新鲜感所取代。
屋里到处乱窜的孩子们，在老师进门之后，都乖乖回座位坐好。
咦，老师带了一个不认识的小朋友？
——这个小朋友，长得好！可！爱！
所有的孩子们都好奇地看向眠昔，也有胆子大的问：“罗老师，这是谁呀？”
“这是咱们苹果班的新同学哦，以后，就是我们这个大家庭的新成员了。”罗老师扶著眠昔的肩膀，“来，和大家介绍一下自己吧？”
眠昔目前接触过同龄人数量最多的一次，还是娃综，可那连她在內，一共也就六个孩子，而且年龄参差不齐。
这回面前坐了十来个小朋友，还都年龄相仿，这对她来说是非常奇妙的体验。
眠昔抬起头，看向罗老师。
家长不在的时候，小孩子总会下意识依赖其他大人。
罗老师不愧是贡格人，不需要过多的言语，仅需给予一个温暖的微笑。
小眠昔受到鼓励，就是还有点儿害羞，小声道：“昔昔……是司眠昔。”
下面有孩子没听清：“什么什么？你叫嘻嘻？什么嘻嘻？”
眠昔眨了眨眼，有些不知所措。
职业敏感让罗老师发现了问题，她蹲下来：“你告诉小朋友们，你的名字是什么？”
“昔昔的名字……是司眠昔……”小崽崽越说越不確定。
罗老师捉住她的小手，带著她指了指自己的胸口：“来，跟老师学，『我的名字，是司眠昔。』”
眠昔是个聪明的崽崽，立刻就发现了，老师和自己说的话哪里不一样。
她轻轻地，但很认真地重复：“『我』的名字，是司眠昔。”
罗老师鼓掌：“对啦！来，和同学们再说一次，好不好？”
眠昔转向大家，在灼灼目光中，更大声也更勇敢：“我的名字，是司眠昔！”
罗老师带领孩子们热烈鼓掌：“让我们一起欢迎司眠昔！”
孩子们异口同声：“欢迎——司——眠——昔——！”
小崽崽的眼睛亮闪闪的，很开心。
开始使用第一人称指代自己，是主体意识的萌发，是一种成长。
离开家长身边，进入学校这个小小的集体，学著和家人之外的人相处，同样是。
从这一天起，司眠昔小朋友要开始长大啦~