“好。”
全班视线中，姜山不紧不慢走上讲台。
这话一出，班级氛围变得欢乐。
5班同学的视线在周娟和姜山之间来回跳跃。
在新班级快速出名一共两种办法，第一种出风头，第二种出糗。
姜山昨天英语课上的表现，严格意义上不算出糗，但其留给大家的印象很深。
口语磕磕绊绊，发音不准，活脱脱的英语白痴，这样的人一般对英语不感兴趣，更別说勤勤恳恳地背单词。
江涟漪悄悄往后面看，如果姜山等会写不出来，肯定会被其他人笑话，万一他恼羞成怒拿自己撒气怎么办？
可她也有点窃喜，谁让姜山不好好骑车，弄得她不上不下的。
不过回家可以藉口教他英语，搭他的顺风车
宋清禾启动鹰眼，眼睛眯成一条缝，精准地观察到江涟漪同学的小动作，確定了，就是姜山！这两个人绝对有猫腻！
雷飞觉得有乐子看，他高一英语就是周娟教的，很清楚老师“抓差生”的教学风格。
等会姜山听不出来，周娟必然会把他当作典型，然后辐射到新班级英语同样不好的学生，再教训、告知一下学英语的好处，一节课很快就会过去大半。
而王杰作为姜山同桌，颇感汗流浹背，他昨晚根本没背单词，周娟朝这边往来的时候，他以为要蒙难。
讲台，周娟让出位置，手指轻点黑板：
“在这上面写就好。”
“嗯。”姜山点头。
左护法位置，杨林抬头望了一眼姜山。
如果周娟点的是萧晨曦，那他肯定会举手上去一起听写，甚至会放水，可惜点的是个英语白痴。
碾压性质的胜利，对他在新班级建立三好形象没有任何帮助。
『唉。』他嘆口气，痛惜没有展现自我的机会。
周娟拿上选修一英语课本，踱步在教室各个过道：
“同学们关书，准备开始听写。”
声音落下，班级响起一阵“唰唰”声。
选修一一单元总计30个单词，她计划一次性听完。
量多，目的是检验5班学生的自觉性，以及新学期，以往差生的学习態度是否有所改变。
例如讲台上的姜山，周娟对他这类学生要求不高，30个里，只要能写出8个，就当他昨晚花了时间在英语科目。
当然，如果连8个都写不出，周娟也不会完全放弃姜山，而是將他的优先级延后，重点关照其他想学的学生。
“第一个，mood。”
“中文自己写。”
第一个单词很简单，周娟念完，5班同学迅速落笔，而后纷纷抬眸看向姜山。
有和雷飞一样想看出糗的，也和江涟漪一样担心的，甚至有和朱恆一样想抄答案的。
朱恆心思已然飞到中午带张泽阳去看鬼脸，而且越是逼近中午，他心里越是没底，鬼脸可能已经不在，若不是两人身在一个学校，他都想放鸽子了。
周娟同样望向讲台，结果就见姜山右手捏著粉笔一动不动，黑板上没有任何新添字跡。
『听不出吗？』她有些惊讶。
因为单词量大，她特意没有打乱顺序，算是给学生们投机取巧的机会。
结果姜山的表现让人意外，按理说就算是刚才临时记忆，第一个mood也不可能听不出来啊。
“我草，他怎么连心情都听不出来？”王杰睁大眼睛，怀疑姜山是鱼的记忆。
周娟细想过后，认为姜山可能是自作聪明，从后往前记忆单词。
旋即，她再次开口：
“第二个，马戏团。”
“自己写英文。”
周娟不愿意让学生太难看，临时改变听写方式，这样姜山或多或少能写出中文，有参与感。
但当她抱著这种想法再次看向讲台时，却见姜山依旧没有动作。
『连中文都懒得写吗？』周娟在心底摇头。
她当老师时间不长，可確確实实当过学生。
在周娟印象中，大部分高中生都在乎脸面，姜山既然对英语一科是这种不在乎的態度，她只好放弃这个学生。
接下来的听写，周娟加快速度，不再关注姜山。
5班同学倍感压力。
萧晨曦、江涟漪等少数人感觉轻鬆。
而宋清禾、朱世昌这类底子不错，自觉性高的，则勉强能跟上进度。
至於王杰、朱恆之流，才堪堪回想起上一个单词的拼写，下一个就来了，应接不暇，序號都来不及標，甚至漏標。
四分钟后，一单元30个单词全部听写完毕。
“简单。”杨林笔头一甩，靠在椅子上轻鬆愜意。
30个单词，保证对的29个，只有1个忘记拼写，自信没人比他强。
隨后，他望向讲台上的姜山，黑板上一片空白。
若不是板面上沾著没擦乾净的粉笔痕跡，他都以为是今早来人现装，崭新出厂的。
『这么狂？』
杨林第一反应不是觉得好笑，在他看来这种行为是对老师赤裸裸的挑衅。
平心而论，周娟確实挺温柔，但再温柔的人也有脾气啊。
后排，雷飞同样对姜山“刮目相看”，有点眼力的都能看出来，老师突然改变听写方式，是为了谁。
这么不给面子的事情，换他，他肯定不做。
朱世昌有些头疼，他个人是非常尊重老师的。
在他看来，姜山这种行为很不好，就算不会，也理应把中文写上黑板。
『找机会给周老师解释一下吧。』朱世昌不希望5班同学和老师產生隔阂。
这时，周娟从最后一排走上讲台。
望著那空白一片的黑板，她蹙眉道：
“姜山，你的听写呢？”
周娟不是一个喜欢生气的老师，如果姜山能给出一个说得过去的解释，她不会发火。
班级氛围隨老师语气凝固，5班同学不再说话，静静看著。
姜山不好意思地笑了一下：
“都记在脑子里，怕同学们抄我的，没写上去。”
“好。”周娟无语，暗道真是不见棺材不落泪。
她朝底下喊道：“同学们从后往前传听写本。”
话落，哗啦啦的声音响起来，待听写本都收齐后，周娟望向姜山：
“可以写了吧？”她耐心即將耗尽。
“可以了。”姜山点头。
下一刻，粉笔在黑板起落的“嗒嗒”脆响迴荡教室。
姜山下笔如飞，不出一分钟，30个单词尽数出现在黑板板面，看得底下同学惊呼不断。
这是何等的记忆力？
白色粉尘飘絮半空，周娟心中奇怪。
30个单词她一一扫过，中英文全对。
学生实话实说，本应该高兴，可她却觉得嗓子里堵著一口气。
旋即，周娟无视班级嘈杂的討论，开口道：
“姜山，下课来英语组办公室。”
——————————
【写在最后】
这段剧情只恨自己笔力不够，后面笔力上来了回来改，真应了那句话，新人见大佬，宛如蜉蝣见青天。
【小猫地雷是蛆】
全班视线中，姜山不紧不慢走上讲台。
这话一出，班级氛围变得欢乐。
5班同学的视线在周娟和姜山之间来回跳跃。
在新班级快速出名一共两种办法，第一种出风头，第二种出糗。
姜山昨天英语课上的表现，严格意义上不算出糗，但其留给大家的印象很深。
口语磕磕绊绊，发音不准，活脱脱的英语白痴，这样的人一般对英语不感兴趣，更別说勤勤恳恳地背单词。
江涟漪悄悄往后面看，如果姜山等会写不出来，肯定会被其他人笑话，万一他恼羞成怒拿自己撒气怎么办？
可她也有点窃喜，谁让姜山不好好骑车，弄得她不上不下的。
不过回家可以藉口教他英语，搭他的顺风车
宋清禾启动鹰眼，眼睛眯成一条缝，精准地观察到江涟漪同学的小动作，確定了，就是姜山！这两个人绝对有猫腻！
雷飞觉得有乐子看，他高一英语就是周娟教的，很清楚老师“抓差生”的教学风格。
等会姜山听不出来，周娟必然会把他当作典型，然后辐射到新班级英语同样不好的学生，再教训、告知一下学英语的好处，一节课很快就会过去大半。
而王杰作为姜山同桌，颇感汗流浹背，他昨晚根本没背单词，周娟朝这边往来的时候，他以为要蒙难。
讲台，周娟让出位置，手指轻点黑板：
“在这上面写就好。”
“嗯。”姜山点头。
左护法位置，杨林抬头望了一眼姜山。
如果周娟点的是萧晨曦，那他肯定会举手上去一起听写，甚至会放水，可惜点的是个英语白痴。
碾压性质的胜利，对他在新班级建立三好形象没有任何帮助。
『唉。』他嘆口气，痛惜没有展现自我的机会。
周娟拿上选修一英语课本，踱步在教室各个过道：
“同学们关书，准备开始听写。”
声音落下，班级响起一阵“唰唰”声。
选修一一单元总计30个单词，她计划一次性听完。
量多，目的是检验5班学生的自觉性，以及新学期，以往差生的学习態度是否有所改变。
例如讲台上的姜山，周娟对他这类学生要求不高，30个里，只要能写出8个，就当他昨晚花了时间在英语科目。
当然，如果连8个都写不出，周娟也不会完全放弃姜山，而是將他的优先级延后，重点关照其他想学的学生。
“第一个，mood。”
“中文自己写。”
第一个单词很简单，周娟念完，5班同学迅速落笔，而后纷纷抬眸看向姜山。
有和雷飞一样想看出糗的，也和江涟漪一样担心的，甚至有和朱恆一样想抄答案的。
朱恆心思已然飞到中午带张泽阳去看鬼脸，而且越是逼近中午，他心里越是没底，鬼脸可能已经不在，若不是两人身在一个学校，他都想放鸽子了。
周娟同样望向讲台，结果就见姜山右手捏著粉笔一动不动，黑板上没有任何新添字跡。
『听不出吗？』她有些惊讶。
因为单词量大，她特意没有打乱顺序，算是给学生们投机取巧的机会。
结果姜山的表现让人意外，按理说就算是刚才临时记忆，第一个mood也不可能听不出来啊。
“我草，他怎么连心情都听不出来？”王杰睁大眼睛，怀疑姜山是鱼的记忆。
周娟细想过后，认为姜山可能是自作聪明，从后往前记忆单词。
旋即，她再次开口：
“第二个，马戏团。”
“自己写英文。”
周娟不愿意让学生太难看，临时改变听写方式，这样姜山或多或少能写出中文，有参与感。
但当她抱著这种想法再次看向讲台时，却见姜山依旧没有动作。
『连中文都懒得写吗？』周娟在心底摇头。
她当老师时间不长，可確確实实当过学生。
在周娟印象中，大部分高中生都在乎脸面，姜山既然对英语一科是这种不在乎的態度，她只好放弃这个学生。
接下来的听写，周娟加快速度，不再关注姜山。
5班同学倍感压力。
萧晨曦、江涟漪等少数人感觉轻鬆。
而宋清禾、朱世昌这类底子不错，自觉性高的，则勉强能跟上进度。
至於王杰、朱恆之流，才堪堪回想起上一个单词的拼写，下一个就来了，应接不暇，序號都来不及標，甚至漏標。
四分钟后，一单元30个单词全部听写完毕。
“简单。”杨林笔头一甩，靠在椅子上轻鬆愜意。
30个单词，保证对的29个，只有1个忘记拼写，自信没人比他强。
隨后，他望向讲台上的姜山，黑板上一片空白。
若不是板面上沾著没擦乾净的粉笔痕跡，他都以为是今早来人现装，崭新出厂的。
『这么狂？』
杨林第一反应不是觉得好笑，在他看来这种行为是对老师赤裸裸的挑衅。
平心而论，周娟確实挺温柔，但再温柔的人也有脾气啊。
后排，雷飞同样对姜山“刮目相看”，有点眼力的都能看出来，老师突然改变听写方式，是为了谁。
这么不给面子的事情，换他，他肯定不做。
朱世昌有些头疼，他个人是非常尊重老师的。
在他看来，姜山这种行为很不好，就算不会，也理应把中文写上黑板。
『找机会给周老师解释一下吧。』朱世昌不希望5班同学和老师產生隔阂。
这时，周娟从最后一排走上讲台。
望著那空白一片的黑板，她蹙眉道：
“姜山，你的听写呢？”
周娟不是一个喜欢生气的老师，如果姜山能给出一个说得过去的解释，她不会发火。
班级氛围隨老师语气凝固，5班同学不再说话，静静看著。
姜山不好意思地笑了一下：
“都记在脑子里，怕同学们抄我的，没写上去。”
“好。”周娟无语，暗道真是不见棺材不落泪。
她朝底下喊道：“同学们从后往前传听写本。”
话落，哗啦啦的声音响起来，待听写本都收齐后，周娟望向姜山：
“可以写了吧？”她耐心即將耗尽。
“可以了。”姜山点头。
下一刻，粉笔在黑板起落的“嗒嗒”脆响迴荡教室。
姜山下笔如飞，不出一分钟，30个单词尽数出现在黑板板面，看得底下同学惊呼不断。
这是何等的记忆力？
白色粉尘飘絮半空，周娟心中奇怪。
30个单词她一一扫过，中英文全对。
学生实话实说，本应该高兴，可她却觉得嗓子里堵著一口气。
旋即，周娟无视班级嘈杂的討论，开口道：
“姜山，下课来英语组办公室。”
——————————
【写在最后】
这段剧情只恨自己笔力不够，后面笔力上来了回来改，真应了那句话，新人见大佬，宛如蜉蝣见青天。
【小猫地雷是蛆】